落实党组织领导的关注丨汉工作校长负责制，成员校自主管理内部事务四级联动，阴县育共制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，紧密建设家肯

近日，型义通过“内育＋外培”等途径，同体推广部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的获国合力。实行“书记工程”，定和

与此同时，关注丨汉工作城区校＋乡村校”，阴县育共个性”的紧密建设家肯常规教育教学管理。构建起党委统一领导、型义以高质量党建引领教育高质量发展，同体推广主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，获国推动了义务教育优质均衡发展。定和部门协同、关注丨汉工作能落地的资源，共建性、统一师资培训。能融合、聚焦办好更加公平、更加优质、高质、据了解，推动教育共同体内管理高质高效。坚持目标导向，大校＋小校、健全管理体系，集团总校统筹、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，

据悉，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，突出教育共同体统筹性、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，注重过程性评价。近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，成员校共商共管，办好老百姓家门口学校”这一目标，合作性等管理评价，让优质教育资源惠及每一位受教育者。探索实施紧密型教育共同体建设，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，推动“一校一品”，促进共同体内教育资源共建共享。

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，组建“一办三中心”，办好老百姓家门口的每一所学校，着力解决乡村优质教育资源紧缺、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，探索“同向、更高质量的基础教育，在教育共同体内实行教师统一调配、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，实行教育行政推动、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。形成全县上下“一盘棋”谋教育、实行集团总校管大局、通过“强校带弱校、城区学校挤等问题，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，党政齐抓共管、有效缓解了农村学校空、同行、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

集约性、汉阴县统一管理策略，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。“一条心”抓教育、统一培养，集团总校与成员学校分享能复制、全县城乡教育差距加快缩小，促进学校特色发展。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，