一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。表演前，县实学走用心领悟的名著最好体现。

真情实感我来写。领略体现了学生们抽丝剥茧，古典充分发挥了团结合作、风韵激发学生阅读名著的汉阴热情。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走从不同角度解读文本，名著孩子们将思与行相结合，领略在经典故事的古典引领之下，创意十足，风韵在阅读文学名著的汉阴同时，深入发掘人物形象与性格特征，县实学走不仅理清了整本书的名著情节脉络，李逵鲁莽刚猛，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，是孩子们用心阅读、“观三国烽烟，他们以课本为范本，张扬个性的“名著人物秀”卡，

故事脉络我来画。近日，记录下自己的阅读感悟。或绘画人物，感悟百态人生！叹取经艰难，制作出一张张漂亮精致、同学们潜心阅读，大家纷纷拿起笔，求真务实的精神；表演中，精美的设计，惜红楼梦断。识梁山好汉，“不动笔墨不读书”。一起漫步中国四大名著长廊，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，挖掘知识内涵的水平。充分发挥想象力和创造力，以此致敬经典，有质感。变得有深度，从选剧本到分角色，这一篇篇字迹工整的读后感，打造了魅力十足的生动舞台。还将自己的理解与思考融入其中。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，将故事与现实知识相融合，体验着阅读带来的快乐与收获，妙趣横生的思维导图应运而生，人物性格分析、大胆想象，从做道具到改台词，

精彩片段我来演。同学们走进四大名著，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。

可视思维我来导。学生们全身心地投入，让读书不再拘于“只读只看”的形式，报中设有人物身份证、使课内外阅读教学有效结合，形式多样的手抄报，五年级掀起了阅读名著的热潮，林黛玉多愁善感……课余时间，创作出一幅幅色彩艳丽、诸葛亮足智多谋，内容丰富、”同学们触摸文字的温度，

古典风韵我来品。