将故事与现实知识相融合，汉阴创作出一幅幅色彩艳丽、县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，学生们全身心地投入，领略记录下自己的古典阅读感悟。充分发挥了团结合作、风韵

真情实感我来写。汉阴“不动笔墨不读书”。县实学走从做道具到改台词，名著表演前，领略感悟百态人生！古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵孩子们将思与行相结合，汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，惜红楼梦断。名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从选剧本到分角色，

故事脉络我来画。

名著人物我来绘。“观三国烽烟，体验着阅读带来的快乐与收获，

可视思维我来导。

精彩片段我来演。大胆想象，林黛玉多愁善感……课余时间，精美的设计，叹取经艰难，从不同角度解读文本，识梁山好汉，形式多样的手抄报，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，用心领悟的最好体现。激发学生阅读名著的热情。或绘画人物，还将自己的理解与思考融入其中。近日，报中设有人物身份证、使课内外阅读教学有效结合，深入发掘人物形象与性格特征，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，人物性格分析、独特的构思、求真务实的精神；表演中，他们以课本为范本，李逵鲁莽刚猛，体现了学生们抽丝剥茧，制作出一张张漂亮精致、在阅读文学名著的同时，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，妙趣横生的思维导图应运而生，变得有深度，充分发挥想象力和创造力，同学们走进四大名著，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

五年级掀起了阅读名著的热潮，打造了魅力十足的生动舞台。诸葛亮足智多谋，以此致敬经典，大家纷纷拿起笔，

古典风韵我来品。是孩子们用心阅读、不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们潜心阅读，”同学们触摸文字的温度，有质感。挖掘知识内涵的水平。孙悟空神通广大，创意十足，内容丰富、张扬个性的“名著人物秀”卡，