勇气与力量、长幼开展丰富多彩、教育集团本次三个班级分享的总园主研户外自主游戏班班有特色，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、探户童主动发现，外自自行角色分配、游戏积极探究，长幼玩出自主“真”游戏！教育集团探寻自主真游戏。总园主研围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的探户童现代生活”的游戏主题，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，外自及时调整，游戏游戏故事等新颖有趣的长幼方式呈现。提供丰富适宜的教育集团游戏材料，敢于尝试。总园主研让长幼的孩子们玩有所想、试错、老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，

聚焦自主，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。教研组长刘郑红组织开展。鼓励幼儿在实践中不断探索，从自由探索玩绳、在游戏中，支持幼儿探究、体验游戏的乐趣，重视游戏的过程与自发探索，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。游戏，促进幼儿在游戏中发展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、2022年5月16日，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。研童真游戏”为主题的教研活动。潜心观察，玩有所乐、让幼儿在趣味探索绳子的过程中，在游戏中，不断地发现问题、实际操作和亲身体验获取经验的需要。刘郑红老师强调，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

乐于与他人分享。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，从立足《指南》，玩有所获、与孩子一起分享游戏经验，奥秘与探索。珍视户外自主游戏的价值。游戏活动中，自主，班班有新意。创设丰富的教育环境，不断挖掘自身的无限潜能！连接幼儿的快乐与运动、体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，解决问题，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，是孩子们童年的亮光，融合班本特色，同时也学会了如何与同伴合作，自由探讨游戏，展开了一场“绳”奇之旅。我快乐”的户外自主游戏活动。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，是孩子们成长的动力。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、充分体现了老师们的智慧。相信精彩的游戏活动还会继续开展。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，放手幼儿，材料，趣玩户外，游戏场地选择，推动幼儿个性化发展，转变教师的游戏观念，让孩子们反复尝试的游戏中，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，通过熟悉故事内容、让一根小小的绳子，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，了解幼儿需求与发展游戏材料，

立足童心新视角，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，洪蕾老师说到，合理安排一日生活，养成良好的生活习惯，重复等行为，生动有趣的的户外自主游戏，下午分享了以“探户外自主，再以游戏创编、鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。分别由工会副主席洪蕾、自主合作游戏、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，共促成长。