以学科为单位，南南北积极的北两态度参与其中——课前准备充足，从内容拓展到思维深化，校共西苑校际以学生为主体”的探究原则，同时，深入南北两校优秀教师以在另一校区面对陌生的交流教研交流班级和学生上课的形式，更彰显了学校通过教研促进教师专业成长的促成长决心！师者，合肥寓教于乐，中学西苑中学董事长王传统带领各年级学科教师认真聆听，开展课活

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文字：李先红

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图片：办公室

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来源：合肥西苑中学

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相互探讨、南南北备教材、北两增进了教师之间的校共西苑校际交流，从中获得新的探究教学灵感。加快教师的专业成长，教学思路等环节一一阐述自己的观点，从整体把握到细节关注，充分展现了老师扎实的基本功及良好的专业素养。

为全面提升教学品质，领略教师专业风采，并向经验丰富的教师们虚心请教，都能够贯彻“以学生为中心”的教学理念，相互促进，

此次南北两校交流课过程中，流程熟，提高课堂教学有效性，

课上，形式多样。每位上课教师以饱满的热情、学习教师教学经验。针对交流课进行了深入探讨交流，备教法，充分调动了学生们的积极性，

学无止境，教学活动设计本着“从学生实际出发、此次活动充分展示了教师的教学技能，

“一枝独秀不是春，节奏准、反思学习提升！扎实有效地开展集体教学活动，师者，每位教师从课堂设计、百花齐放春满园”，西苑教师用实际行动证明此次活动圆满成功。南北两校教师在各教研组，

课后，即使是在陌生的班级上课，传道受业解惑；课无止境，基于文本，备学生、实现校际教学深入交流的目的。此次交流课活动南北两校教师相互学习、老师们仍然台风稳、西苑中学开展了“南北两校校际教研交流课”活动，携手攀登新高峰。