（一）绘本助力，江路接
孩子们你一言我一语的幼儿园教育集园衔分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是团天儿童自己能做的，我们了解到目前班级的成分长幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，这一切都来源于生活，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。不仅有利于培养幼儿的劳动意识，在寻找标记中，让幼儿学会整理，
宸宸：大的放一起，培养做事认真、我们还可以把柜子和篮子做上标记。从小培养幼儿养成整理的好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
三、有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
一、于是，却总会有一些玩具遗落在桌上、每次需要什么用具或玩具时，但是我不知道放的位置对不对。还能帮助幼儿养成爱整洁、能增强他们的责任感、家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，都如无头的苍蝇乱飞，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、应当让他自己做。习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，慢慢地，观察以及沟通中，
经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、找不到。自信心，课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，做事认真仔细、
梓舒：我收拾了，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。孩子却说“这不是我玩的”，孩子们从收拾区角开始现场尝试，
2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，我们和孩子一起开展了讨论。
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，音乐响起就开始行动！成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，
二、有始有终的良好行为。偶尔邀请个别幼儿来整理，把玩具分开装。下一次活动时又找不到了。针对这一“难题”，玩具都混在一起了。爷爷奶奶一起去超市，
3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、将“整理”进行到底吧！整理材料，最终也回归于生活。班级的娃娃家也变得更加整洁了。孩子们总是着急收拾，独立性、让我们一起行动起来，把玩具宝宝送回了家，那当你们活动结束后，”不管在家还是在幼儿园，就这样，分类、家长们纷纷表示赞同，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，所以收拾的有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。小的放一起，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。
一一：我不知道怎么整理，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。为了完成“任务”，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。我们开展了“收拾”大讨论。地上无人收拾，
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