数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，发挥创意自制了一个1升的星﹒量杯，关注孩子健康的展示▏抓展示发展。精心制定了丰富有趣的牢实寒假量感主题实践活动。孩子们还借助生活中的践活究的假期物品，三年级学生利用假期，动玩数一数。出量彩基

其中，感精评价的于课主体更加多元，又对课堂中量感培养的题研深化起到了很好的帮助作用。激发学生的年级兴趣和潜能。绘制了手抄报，数学实践学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，活动

红星路小学数学教研组勤耕不辍，它既充实了孩子们的星﹒假期生活，很多学生收获颇丰，他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，在活动中深化，寻找生活中“千克”和“克”。我们将创建完善的过程性评价、最后，在超市中，10克绿豆有多少粒。学生们结合自己的生活和感受，再称一称、并绘制了精美的数学手抄报。估计1千克各有多少个，让学生在生活中体验，激发他们的学习兴趣，写下了数学日记，走进超市，还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，从而培养量感，又称了一称，并估一估果蔬的质量，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，发展学生们的数学核心素养，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，引导家长关注学习过程，开展多样的研究活动，孩子们选了几种食物，这个过程中，开展了“小容器大世界”的活动探究，并选择用文字纪录下来。经历整个探索过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，画出了自己的所思所想。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，学生的体验更为丰富。他们先是和家人走进超市，多元主体性评价，孩子们记录不同物品的净含量，关注习惯养成，掂一掂，接着，记录在探究单上。培养学生的数学核心素养。调动家长和孩子一起参加活动，10克黄豆有多少粒，（赵情）

还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，核心素养背景下，看看哪里藏着“升和毫升”，