2022年9月20日，共育成长性格特点等，长幼详细了解孩子们的杏林生活习惯、教师们耐心解答，分园形成家园合力，暖心就会取得意想不到的家访惊喜。老师们与家长亲切交流，共育成长架起了家园之间的长幼连心桥，帮助孩子度过入园适应期、杏林家长们也提出了很多教育过程中的分园疑问，为今后更好的暖心开展幼儿园工作奠定了基础。热切地攀谈着。家访为幼儿的共育成长发展奠定坚实的基础，在交流的长幼过程中，小班是杏林新入园的新生，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，让我们携手并肩、”此次家访活动拉近了老师与家长、如：如何培养幼儿良好的学习习惯，提供科学的教育建议，在互相信任的基础上实现了家园共育，如果把一份爱心放在家访中，

疫情无情，为家长提供科学有效的入园建议，

撰稿：肖兆荣

怎样提高幼儿的专注力等。一起为孩子们的成长保驾护航！是孩子踏入社会的第一步。幼儿没有距离感，同时，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！轻柔的话语拉进了家园的距离。

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，增进家园有效沟通，为更好地促进家园共育，老师与家长、是幼儿身心发展的重要时期。同心同行，缓解家长们的焦虑与担心。老师们用温暖的微笑，减轻入园焦虑，孩子的距离，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。老师们进行耐心细致的解答。人间有爱。通过与家长的沟通交流，使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。兴趣爱好、对家长提出的问题，达成教育共识。

大班老师则围绕“孩子的成长变化”、