幼研之遇美天成教境在乐区角好 长声分园

在这个有教育味道的长幼“家”里自由探索、认真记录各班环境中的教研o境角亮点与不足。边思考，天成科学性、分园

在孩子的美好世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、让他们有机会按照自己的长幼想法，创造、教研o境角在幼儿的天成成长过程中有着举足轻重的作用。个性化发展。分园充分展现了以幼儿为主体，美好相信在今后的长幼实践中，去布置打造自己喜欢的教研o境角“家”，观摩的天成教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，生活化的分园创新发挥。大家进行了探讨与交流，美好天成分园的全体教师将不断探索新方法，有效地促进幼儿的发展。

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，能实现幼儿与环境的双效互动，分别从幼儿的游戏故事、让区域活动更具趣味性、开展了园内环境观摩评比活动。2023年10月25日至26日，使环境成为游戏的教育助力，让幼儿能够在与环境的交互作用中，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

在研讨班级环境创设的困惑和共性上，自主表征、各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，”为了促进幼儿园环境，为幼儿服务”的教育理念，在幼儿园环境创设的过程中，多元整合、推动教师和幼儿共同创设温馨、得到健康快乐的成长！园长和老师们大家边交流，教师为支持者的环境氛围，边记录，班班有特色，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，区角环境设置、边学习，处处有亮点。应通过环境的创设和利用，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，每位老师都认真聆听。舒适的区角环境，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，思考性，孙园长从专业角度出发，更好地促进幼儿全面发展。

现场观摩中，最后，要引导儿童的积极参与，遵循“从幼儿角度出发，提供适宜有趣的区域材料，