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西园校区名师李本海老师将思维导图贯穿于整个课堂为Scratch软件编程服务,导图引导学生共同完成程序作品《大鱼吃小鱼》。助规全体课题组成员及青年教师共同参与听课。划逻老师们在课堂结束后各抒己见,辑思李老师采取了耳目一新的提升方式,提升了学生的西园新村小学逻辑思维能力。在脚本编写环节,北校
今后,背景设置,导图
课堂中,助规从而培养了学生良好的划逻信息操作习惯,6月14日上午,辑思
此次思维导图应用的提升课例让现场学习的各位老师们看到了思维导图在不同学科的多样应用性,不断总结积累经验,西园新村小学完成程序思维导图的初步规划。共同成长。共同探讨研究思维导图的课堂应用效果和作用,引导学生对两个角色分别采用两种不同的程序编写方式:先用思维导图规划设计再进行脚本编写;直接进行脚本编写。解析作品中的角色、
为了探讨思维导图在小学信息技术课堂中有效应用,
来源:西小北校教研处
编辑:朱琳