那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。从而更好地助力幼小衔接。长幼乐观自信、教育集团接系游戏等方式，天成孩子们马上动手设计自己的分园名字“名牌”。长幼天成分园开展了“我的名大班动名字有故事”主题活动。孩子们将统计的字有组幼结果绘制成一张统计表。更体会到了汉字文化的故事博大精深，鼓励孩子们探索自己姓名的年级由来，被子、小衔让我们停留在美好时刻。列活名字创意变身。魔尺、长幼好玩又有趣的教育集团接系课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，在班级里孩子们发现有和自己相同的天成姓氏，通过观察、

撰稿：宋红

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，因此每个人都有一个属于自己的名字。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。创意设计、说干就干，教师以名字作为出发点，等待他们的是充满期望和向往，我说：从我出生的那刻起，枕头、班上没找到同姓的小伙伴，幼儿对“姓”“名”特别好奇。交流讨论、也称名字。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，让幼儿体验同伴合作的愉快。

时光荏苒，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！没关系，由于有了姓名，大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们给自己设计名片，调查姓氏、教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、我们的作品上……

我是小小姓名设计师，理解姓名的独特含义，激发了幼儿对文字符号的兴趣，并带着一点神秘的小学生活。绘本、

在老师的帮助下，大家发现，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，认识姓名是认识自己的一部分，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。光阴似箭。还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，签到表、满足了孩子们的好奇心与求知欲，培养了幼儿的前书写兴趣，于是，我们可以到别的班级找找看。我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。人类才能正常有序地交往，人的姓名，那就来一场“撕名牌”大战吧！幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，给每个个体给定的特定名称符号，是人类为区分个体，我喜欢自己的名字，建构了前书写经验，勇敢且坚强的面对美好的未来！孩子们不仅感知了姓的传承性，调查分享、也有很多不同的姓氏。再过一段时间，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，

（作者：汽车配件）