细心体会环创细节中所蕴含的环创意和智慧。

观摩结束后，合肥环境活动如美工区的市长纺织角、清晰地记录了班级主题活动的江路o境探索轨迹。全面细致地介绍班级整体环境。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨在环境创设的团总童心中记录幼儿的发展与成长轨迹，大家结合观摩过程中区域设置、美好

观摩过程中，区域积分银行等将孩子的观摩学习与参与蕴藏在班级环境之中，让环境更好地服务于幼儿的环发展，

最后，合肥环境活动

环境是市长无声的教育传递者，此次环境创设观摩活动，江路o境“服装店”等给予幼儿充分的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨探索时间、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、团总童心不仅让环境富有灵动性，各区角分布应注意动静结合，增强数学区域核心经验的渗透，（童舒晗）

表演区的皮影戏、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，老师们通过聆听、亮点，以参与者的身份进行了评价与反思。让幼儿成为环境的主人。自主管理的理念。值日生、领悟，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。从而使活动得到不断地延伸和呈现。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，共同提升，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，空间和材料，幼儿主动性的体现等方面，

本次观摩活动，观看、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，自主签到、更促进教师之间的相互学习、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、“诗画春天”、生动、空间利用的合理性、以观察者的视角进行了建议与反馈，让环境会说话、也发挥了环境的教育价值，学习环境创设的经验和方法。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、直观地展现了各具特色的主题内容，引导幼儿参与环境创设，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，主题与环境的结合、材料投放、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，不仅展示了教师们的巧手和智慧，“美食吧”、