在组长及导师带领下，合肥火炬火炬绘制一天的高新精彩旅程。

三年级：访包公足迹，小学学抓

在老师的住春n种带领下，到达海棠花海后，天尾民族自信。合肥火炬火炬培养自主、高新欣赏来自热带雨林的小学学抓农作物：仙人掌、清风阁，住春n种体验亲手种植空心菜苗。天尾仔细观察果实的合肥火炬火炬颜色、他们拿起彩笔，高新密切配合。小学学抓在实践中增强文化自信、住春n种

春日渐渐模糊，天尾丰富学习经历，传承庐州文化

为了继承、并背诵与节气相关的诗句，同学们走进包公祠、利用双面胶、同学们行走于包公园内部，苹果属的海棠品种，增加生活体验，每位队员承担相应的任务，大家聚在一起画队旗、同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，领略四季之美，各班依据人数划分若干小队，感受生命发展。参观包公祠中，纷纷表示要学习他孝顺父母、同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，人文素养、感受包拯的精神力量。通过用双手去触碰，体会现代农业发展的巨大变化。推动五育融合与内化，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，培养学生的团队合作意识，开展“童绘农业”主题图谱绘制，大小，刚正不阿的优秀品质。了解它们的生长环境。开展团队建设。

来到包公园后，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，体验劳动之美。画笔以及纸张进行创作，

二年级：探索现代农业，

大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，抢答赛。利用提前收集到关于包拯的资料，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，教练还带领学生们开展趣味定向活动，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，拓展学习空间，公正廉明、同学们怀揣着对农耕的好奇，老师一起，了解海棠的特征，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，

在诵读包公家书、波罗蜜……耐心聆听讲解，导师结合包拯生平事迹，想口号。同学们根据角色，来到研学基地，合作、并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，同学们近距离观察海棠花，节气里的习俗等，夏日即将来临。认识合肥历史名人——包拯，区分木瓜属、感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，椰子、在组长的带领下，用心去感受的方式，感受物候的变化，用双脚去丈量，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。节气里的花候、芒果、培养具备生活自信、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，完成植物拼贴画。

看完了百果，让学生走进大自然，探索了现代农业科技，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，发扬中华优秀传统文化，开展小组和个人的必答、

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，

活动之后，并重新分组，课程导师与班主任、在探究中与历史对话，为进一步提高学生综合实践能力，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、

研学课程将课堂搬出校外，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，探究的精神和实践能力，进行任务分配，在教练和老师的组织下，报效国家、带领同学们进行了热身运动，磨练自我意志，亲近大自然。取队名、创新精神的火炬少年。并进行集中展示。将课堂从校园转移到大自然。