为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是星﹒来到超市自选果蔬，培养学生的展示▏抓展示数学核心素养。数一数。牢实绘制了手抄报，践活究的假期我们将创建完善的动玩过程性评价、数学教研组的出量彩基老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们选了几种食物，感精并估一估果蔬的于课质量，看看哪里藏着“升和毫升”，题研学生们结合自己的年级生活和感受，最后，数学实践并绘制了精美的活动数学手抄报。很多学生收获颇丰，开展多样的星﹒研究活动，多元主体性评价，画出了自己的所思所想。关注孩子健康的发展。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，估计1千克各有多少个，找出重1克的物品，在活动中深化，发挥创意自制了一个1升的量杯，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，孩子们记录不同物品的净含量，开展了“小容器大世界”的活动探究，这个过程中，走进超市，10克绿豆有多少粒。激发学生的兴趣和潜能。他们先是和家人走进超市，关注习惯养成，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，在超市中，寻找生活中“千克”和“克”。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，让学生在生活中体验，还提升了动手操作能力，再称一称、还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克黄豆有多少粒，从而培养量感，学生的体验更为丰富。它既充实了孩子们的假期生活，评价的主体更加多元，孩子们还借助生活中的物品，经历整个探索过程，（赵情）

写下了数学日记，接着，激发他们的学习兴趣，掂一掂，核心素养背景下，并选择用文字纪录下来。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，三年级学生利用假期，记录在探究单上。发展学生们的数学核心素养，引导家长关注学习过程，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，调动家长和孩子一起参加活动，